来源:新浪微课堂 | 作者:无 | 发布者:杜转转 | 时间:2020-02-17 17:56:54 | 学段:初中 | 学科:美术 | 上下册:上册
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初中美术优秀教学设计及评析《手工书设计》
教学内容:
《手工书设计》
八年级上册
学生活动设计
设计目的和说明
课前准备
安排学生课前了解教材内容。
布置学生提前做相关的资料收集,准备好制作的材料。
可以学生自主组合小组,争取为有效的学习方式做好准备。
提前布置学生准备材料有利于本次课的顺利开展,学生形成收集与分析信息的能力。
导入新课,明确目标
提问:你为什么喜欢这本书,它的哪些部分吸引了你?
学生展示课前准备好的书籍。并介绍其特点。
引导学生交流与互动,进入主题。
使学生能够初步对书籍相关内容进行分析。
总结:一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外,书籍的设计也非常重要
新授阶段:
制作方法和过程:引导观察思考
教师示范
一、了解什么是书籍设计。
提问1:什么是书籍设计?
书籍设计,书籍装帧设计的简称,是指从书籍的文稿到编排出版的整个过程,也是完成从书籍形式的平面化到立体化的过程,它包含了艺术思维、构思创意和技术手法的系统设计。
提问2:可以对书籍的哪些部分进行设计?
书籍设计包括书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等,是一种创意设计的系统工程。
二、了解如何设计制作手工书。
提问3:如何设计制作手工书?
我们可以尝试用纯手工的方式制作书籍,并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书,手工书更多地体现着个人的思考与创意。
(1) 手工书的装订形式与外观
请同学们欣赏教科书第12页《手工书合照》《卡片书》《盒子书》《立体造型书》图例。
提问:分析这些书籍运用了什么装订形式?什么外观?
(2)手工书的内页设计
请同学们欣赏教科书第13页《学生作业》图例。
提问:这些手工书的内页是如何进行设计的?
(3)手工书的设计过程
请同学们欣赏教科书第13页《闽南古墩造型手工书》图例。
提问:闽南古墩造型手工书是如何进行设计的?
手工书设计步骤:
① 根据书籍的主
题,决定书籍的外观设计、开本与页数。
② 设计书的封面、封底的构图与颜色,包括书名、作者姓名、封面图彩、色彩、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。
③ 设计手工书的内文。设计应图文并茂,可加上一些其他设计手法,比如立体效果、折页效果等。
④ 对书籍各部分进行装订组合
教师展示A4纸4页手工书的制作方法。
学生通过课前所预习的内容及课堂中展示的书籍,分析并了解书籍设计的具体内容和范围。
学生欣赏手工书作品。
装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等,手工书的外观设计形式多样。
学生欣赏作品
学生思考并分析如何设计手工书的内页。
书籍的内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等,手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式,也可以粘贴上一些实物,如羽毛、树叶等。
学生欣赏作品并总结手工书设计步骤
观察并注意思考自己的手工书主题及制作方法
使学生对书籍装帧设计有所
了解,为下面的手工书设计做铺垫。
使学生对手工书的相关知识有所了解
教师有重点的讲解,并提示学生可以创新的地方
学生分组讨论并总结很粗步骤
手工书设计的原理和方法,重点在制作方法
强调过程与方法
装饰的方法是怎样的?要注意示范
尝试与实践,强调作业要求,完成作业
布置学生作业:
1. 选择一本自己喜欢的
书,根据书籍的内容,思考采用哪种造型与装订形式进行重新设计。
2.把自己的日记、照片进行整理,使用卡纸、彩纸等材料,尝试制作一本有创意的书
学生完成手工书设计与制作
运用所学知识进行创意表
现,学以致用,提高学生的实践能力。
总结阶段
作业展示、学生评价、教师点评。
学生进行优秀作品展示
教师对学生给予肯定,可以激励学生积极思考与参与。
小结阶段
课后拓展
手工书不仅要用眼睛看,还要用手摸,更要用心去感受。要用创新的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。
观察生活中你喜欢的的事情或者你喜欢的书籍,寻找并收集一些图片和文字,丰富你的手工书作品。
【评析】整个教学过程实际上大的环节包括:讲解、讲评和练习三个部分。讲解部分帮助学生弄清楚本节课所需要涉及的理论知识,为后面的动手操作做铺垫,没必要讲的太深。讲评阶段主要是对学生的作品进行评价,注意体现课标所要求的评价理念,即多元化的要求即可;第三部分是练习,就是学生的动手操作阶段,本阶段是核心阶段和重点,老师要在学生操作过程中时刻关注学生的进展,并适时帮助学生解决困难。当然,也可以按照小组来进行此项活动。以增强学生的合作交流学习能力。
整个课程的设计环节完整,思路清晰是个不错的设计。