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幼儿园如何有效开展园本教研活动  

  新《纲要》追求的教育理想是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿的健康成长。它需要通过教师的工作去实现的，因此，对高质量的幼儿教育的要求，最终会转化为对教师的要求。重视教师的发展是当代教育的一个重要特征。教师的专业成长是幼儿园可持续发展的重要基础。现阶段，任何幼儿园教师队伍的专业成长，都不应过多依赖外界，而应着眼于培养和打造幼儿园和教师的自我发展能力。朱慕菊副司长在《纲要》培训班上的讲话中曾指出：“我们要建立以园为本，自下而上的教研工作模式”。因此我们要通过以有效的教研活动为依托，尝试着从本园的实际、从教师的实际出发，探索幼儿园的园本培训，以期促进本园教师的专业成长。从三个方面谈谈如何有效地开展园本教研。 一、为什么要开展园本教研 概括地说有以下三小点：

 1、园本教研具有园本性  园本教研的宗旨是为了幼儿园的更好发展，她所依托的是幼儿园自身的资源与优势，她所解决的是幼儿园自身所面临的问题，园本教研必定立足在本园。这是“纲要”贯彻的基础。

 2、园本教研具有人本性  在大力倡导和谐社会的今天，园本教研更应追求幼儿、教师、家长的发展与和谐统一，它是落实“纲要”以人为本理念的极好途径。

3.重点问题主要是指本园的工作计划中提到的重点工作。一般来说每学期初幼儿园园长都会和业务园长商讨制定幼儿园工作计划，计划中一定有一部分是关于保教工作或教科研工作或幼儿发展的，总之是属于业务园长分管工作中的内容。在商讨这部分工作时相当于园长已经为本学期的工作指明了方向，需要业务园长做的事情就是要将具体工作落实。那么这时候园长的工作思路就非常重要，需要我们在理解园长意图的基础上，将园长的想法与具体实践工作对接。在对接时要考虑到老师们的研究基础是什么？怎么能将前一阶段的研究与本学期的重点工作相结合，使教师能在已有经验上继续研究、迁移经验或丰富完善经验。从而制定形成连续性的、不断深入的教研工作计划，促进教师们的专业发展。从这个角度思考确定教研工作的选题最大的优势就是会和幼儿园工作保持高度一致，和园长的配合也会非常默契。因为是学期计划中列出的重点工作，我们若把它当作教研活动的选题也会得到园长和全园上下的大力支持。容易调动起教师们的工作热情，全园工作聚焦、重点问题突出，执行起来也会事半功倍。