作者:张艳 | 发布者:张艳 | 时间:2020-02-16 18:23:51
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《小池》教学设计
霍城县第一小学:张艳
教学目标:
知识与技能
学习古诗《小池》,会认诗中的生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。
方法与过程
通过朗读,培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美景。
情感态度与价值观
激发学生热爱美好事物的情趣。
教学重难点:
正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、情境导入。
1.出示美丽的大自然的图片,引出课文题目。
2.板书课文题目,教师简单介绍作者。
二、初读感知。
1.引导学生自由读古诗,要求读准字音,读顺诗句。
2.教师范读《小池》。
3.组织展示读古诗。
三、品读课文。
1.引导学生看课文插图,说说你觉得池塘怎样?诗中是怎么写的?引出诗句:泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。
2.引导图文对照,理解第一、二句诗意。
3.引导学生再仔细观察插图,你看看池塘里有什么?诗中是怎么写的?引出诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
4.引导图文对照,理解第三、四句诗意。
5.指导学生有感情地朗读课文。
6.带着欣赏和惊喜的心情朗读古诗,读出古诗的韵律节奏。 四、背诵古诗。
1.组织全班比赛背。
2.引导学生说说:你喜欢这首古诗吗?为什么?
3.指导学生画出自己心中小池的样子。
五、拓展延伸:涓涓细流、浓密树荫、小巧的荷叶、美丽的蜻蜓,在这宁静的小池塘充满了生机活力、诗情画意,令人陶醉,让我们感受到了大自然的美,其实生活中到处都是美,让我们学会去发现美,享受美。
六、作业:课时作业
板书设计:
小池
宋 杨万里
泉眼无声惜细流,
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
赵琳娜(发表于 2020/4/29 23:34:31)
抓重点,抓细节。
孙新霞(发表于 2020/2/20 19:11:56)
授课内容虽少,但抓住了本课的重难点