作者:贾银珠 | 发布者:贾银珠 | 时间:2020-02-15 13:14:21 | 学段:小学 | 学科:美术 | 上下册:下册
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《叶子上的小血管》教学设计
学 校:巩留县第二小学
授课教师:贾银珠
授课班级:二年级4班
授课教室:美术室5
教学目标:
1.观察叶子的外形以及叶脉的造型,能够说出叶脉生长的规律
2.选择自己最喜欢的一片叶子,能灵活运用点、线、面的组合装饰叶面。着重表现美丽的叶脉
3.根据叶脉的排列造形展开丰富的想象。
教学重点:观察叶脉的排列方式,感受叶脉纤细的美丽
教学难点:体会叶脉中的线带来的各种感觉,灵活运用油画棒、水彩笔结合的方法表现叶脉
教学准备:
教师:各种叶子实物、课件、多媒体、水彩笔
学生:提前收集树叶,观察叶脉,了解有关叶脉的知识、水彩笔
教学过程:
一、观察与发现——渗透人文精神
师:同学们,今天老师给你们请来了一位客人,看看他是谁?
生:树爷爷
师:树爷爷今天有点不开心,看看他说什么?
师扮演树爷爷说:“春姑娘走了,夏姑娘来了,可是她们都没有给我穿上新衣服,是不是把我这把老骨头给忘了呀!”
师:原来树爷爷为自己的新衣服着急呢,那树爷爷的衣服是什么呢?
生:树叶。(板书:叶子)
师:你们愿意帮帮树爷爷给他穿上新衣服吗?
生:愿意
师:你们真有爱心,树爷爷穿上你做的衣服会很开心的。那树爷爷的新衣服会有哪些样式呢?现在让我们一块走进奇妙的大自然看一看(播放幻灯片)。
师:有哪位同学来说一说树爷爷新衣——叶子的形状呀?
生:掌形、心形、圆形、针形……(形状课件)
师:老师想知道每一位同学喜欢的叶子的形状,请快速把自己喜欢的叶子的外形画在纸上。(强调要画得大些)注意绘画时一定要把叶子画的大一点。
生:(绘画)
师:时间到,每一位同学都把自己喜欢的叶子外形画在纸上,各种各样的叶子形状真漂亮。
二、体验与联想——感受叶脉造型
1.认知叶脉
师:现在拿出我们带来的叶子看一看,动手摸一摸叶子的正面、反面,你又能感受到什么?
生1:有一些突起的线条,摸起来凹凸不平。
生2:有点粗糙。
师:对,叶子有些突起的地方,尤其是叶子的背面更能感觉到。你能知道这些突起的线条是什么吗?
生:叶脉
师:你们知道叶脉有什么作用吗? 生:吸收水分……
师:人的身上有粗细不同的血管,为人们输送各种营养物质,有意思的是叶子也有血管,它的名字叫“叶脉”,它每天忙个不停地为叶子输送水份和养份、支撑着叶子的生长,今天,咱们大家就一起,轻轻地走近《叶子上的小血管》,一起来感受叶脉的美丽。(板书:上的小血管)
2.观察了解叶脉的生长规律和分布
师:请大家仔细观察,每一根都长得一样吗?
了解叶脉的生长规律
师:正如同学们所说的,它们长短、粗细各不同,而且每段都有自己的名字,一起来看这张大图(课件出示叶片大图),中间最粗的叫主叶脉(板书),从主叶脉上分出略细一点的叫次叶脉(板书),从侧叶脉上又分出更细的是支叶脉(板书),这些叶脉都是从中间向外生长,而且越来越细,一直连到叶尖和叶子的边缘。
三、欣赏与作画——解决教学重点
1.教师示范
师:叶子上的小血管长得太神奇了,我想为她画张像!我们知道一幅画有三个构成要素,必不可少,也是三个好朋友,它们是点、线、面。你觉得我们今天画叶脉用到的最多的是三个好朋友中的那一个? 生:线
(教师示范)师:老师先在准备好的叶面上画出主叶脉,再从主叶脉出发画出次叶脉,再从次叶脉出发,画出更细的支叶脉。这片小叶子就完成了。今天我们除了用线绘画叶脉以外,还可以用点、面来添画。老师提前画好了一幅用点线面组合成的单色画。
2.欣赏同龄人习作
师:现在咱们来欣赏其他班的同学画的画。
四、学生作业
师:现在大家一定想为树爷爷穿上美丽的衣服吧!那就先看一看作业要求。
1.用点、线、面添加在自己的小叶子上,使画面生动。
2.设计的花纹疏密有致,丰富而不乱 。
3.也可在叶子上添加颜色,使叶子好看。
4.画得快的同学还可以在反面写上有关读书的名言警句。
生:绘画
师:巡回指导
五、作业展评
师:刚才,大家都画出了漂亮的树叶。这么多美丽的叶片,我们仿佛来到了叶子的世界。让我们一起来看看小朋友们的作品。还没有画好的同学,先暂时停下来。
请同学们自由说说自己作品或对他人作品的认识与感受,从以下2个方面来评价: l.哪一张画面最生动,颜色最好看?
2.谁设计的花纹疏密有致,丰富而不乱?
六、总结
树爷爷的新衣服真美,看树爷爷的嘴都笑得合不陇了。树爷爷的衣服——树叶作用可大了。它吸收人类、动物们呼出的废气释放人类二氧化碳、动物所需要的氧气。树和我们人类是好朋友,我们要爱护树木。
七、结束环节:最后我们用美术大师的一句名言结束我们这节美术课吧!
“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。——罗丹(灯片展示)