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学习得法，收获快乐！       

       夏霞

适当有原则，学会放手。学习得法，收获快乐！

授之以鱼，不如授之以渔。 对待孩子，要当人看待，而不是宠物。

做人如此，学习亦然。

从读和写两方面:

语文阅读采用的是精读、略读、和浏览。阅读策略则着眼于一般阅读能力的养成，并且不局限某一种文体，如整体感知，品味语句，概括中心，理清思路。

豁然开朗的是，乌市六十六中的李秀娟老师《晒晒我们班“牛人”》，这堂写作指导课亮点颇多:充分利用已有阅读篇目《阿长与山海经》，围绕阿长，一下子抓住了切合阿长的八个事例，凸显了详写阿长为“我”买山海经的具体内容。

口手一心，我手写我心。李老师反复用教材，使学生游刃有余。不要赘述过多，否则眼花缭乱。

赏心悦目的是，孙丽娟老师生动阐述的《登幽州台歌》《己亥杂诗》。读书百遍，其义自见。孙老师紧扣了“读”字，采用四读法:学生自由读、个人读、齐读、老师读。鉴赏古诗词，以写作背景切入，环环相扣。抓住了“悲”字，讲出了时空感。

课堂上，学生的习惯固然重要。譬如:预习的习惯，记录的习惯，书写的习惯。

俗话说:欲做事先做人。事洞明皆学问，人情练达即文章。 习惯若不是最好的仆人，就是最差的主人。先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。

回首初中，美其名曰:人生的第一次转折点。犹如万丈高楼平地起!

    心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。

    初一，这是每一个孩子新的起点，新的收获。万事开头难。这个“难”字来源于习惯的养成!好习惯的形成对自己的能力会有所提高，对自身的机会有所加强。

    刚刚进入初中的学生，兴趣盎然，信心满满。我从善思、执著、解惑、技巧入手!攻“心”为上，抓住了孩子们的兴趣，学会了专注。还何愁乐亦无穷也？

    我以精辟的名人故事，有利的加以说服，吸引了学生的眼球。成为了学生前行的一道亮丽的风景线。