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课题

识字2　树之歌

课型

新授

教学

目标

1、学习儿歌《树之歌》，会认生字“梧、桐掌、枫、松、柏”等15个新字，会正确读写“杨、壮、桐”等10个生字，并能正确组词。用喜欢的的词语说话。

2.能正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。

3.能正确读写“木”字旁，并能列举学习过的生字。

4.通过学习儿歌，了解树的特点及树的生活习性。激励学生善于发现生活中的事物。

重难

点

教学重点

1、会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。

2、  能正确地朗读儿歌，背诵儿歌。

教学难点

通过学习儿歌，了解树的特点及树的生活习性。激励学生善于发现生活中的事物。

教法、学法

1、多媒体辅助教学法

2、讨论法3、朗读法

教学准备

生字卡片、课件

教

学

过

程

第一课时教学设计

二次备课

一、导入示标 ：

（一）    谈话导入新课，教师出示“树”字，让学生大声读一读。

你们都见过什么样的树？给我们介绍一下，指名学生回答。今天我们一起学习识字2《树之歌》，补全课题，齐读课题。

（二）    出示学习目标：

1、会认识本课的15个新字，会写“杨、柏、桐、枫、松”这5个生字，并能正确组词。

2、能正确、流利地朗读课文。

设计意图：运用谈话导入，激发学习兴趣，让学生们畅所欲言，鼓励孩子们观察生活的事物，会有意想不到的收获的。

二、查学诊断：

初学儿歌，学习检查生字词。

1.借助拼音，将儿歌读通读顺，

2.指名读儿歌，相机帮助正音。

3.出示生字检测认读情况。

设计意图：检查学生的课前预习情况，根据预习情况巩固生字。

三、导学施教：

1、今天老师给大家几种树，出示图片，（杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、金桂）并认读这些树的名字

2、教师示范读儿歌，学生画出读的不准的字，多读几遍。

3、自由读儿歌，说说儿歌中给我们介绍了几种树？在儿歌中画出这几种树，读一读。

4、出示学习生字、新词。

梧　　桐　　掌　　枫　　松

柏　　装　　桦　　耐　　守

疆　　银　　杉　　化　　桂

（1）自由读一读（2）当小老师领读（3）合作交流识字方法。

5、开火车读一读：梧桐　白桦　手掌  云杉　松柏  绿装　桂花　枫叶　松子　白果  化石  耐心  守住  边疆  银杏

用你喜欢的词语说话。

6、指导书写生字：

（1）仔细观察生字“杨、柏、桐、枫、松”，发现这些字有什么特点？（都是“木”字旁）识字方法：加一加

（2）教师引导学生观察“木”字旁书写注意捺变成点，教师边范写边讲解

（3）学生练习，教师巡视指导，并点评。

设计意图：教师引导学生采用多种形式学习生字，激发学生识字兴趣。同时鼓励学生合作交流识字，这样提高学生的识字兴趣。引导学生观察生字的占位，正确掌握“木”字旁书写的方法，最后欣赏评议生字，让学生在自主、轻松、活泼的氛围中写好生字。

四、练测促学：

我会连：

枫    松   绿   白   耐   边   银   桂   梧   手

掌    桐   花   叶   柏   桦   杉   疆   寒   装

设计意图：检测学生本节课的生词掌握情况，巩固这节课的重点知识。

五、拓展延伸：

（1）这节课我们学习了本课的生字词，初步了解课文的内容。今天你有什么收获？学生谈一谈。

（2）合作交流说说你还知道哪些“木”字旁的生字。

小结：今天我们学习识字《树之歌》，同学们认识了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、金桂这八种树，知道了这些树的特点，同学们可以回家问问父母或查阅资料收集一些对下节课分享给大家。

作业布置：熟读儿歌，背诵儿歌。