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课题

认识秒

课型

新授

第 1 课时

教学

目标

课标要求：感知“1秒”“1分”这两个时间单位的长度时，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。

1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

重难

点

教学重点

借助丰富的活动，让学生从各个不同的层面来感受秒，建立正确的时间观念。

教学难点

探索秒针的计时方法，得出“1分=60秒”的过程以及学生对秒的感知的程度。

教法学法

教法：讲解引导法

学法：小组合作、自主探究

教具学具准备

课件、每人准备一个时钟、口算卡片等

教

学

过

程

教     学   设   计

二次备课

一、查学诊断

出示钟面，请学生介绍并读出钟表时刻

【设计意图：通过课前复习让学生对所学内容进行熟悉，为后续的学习打好基础。】

二、导学施教

（一）认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。2、爱惜时间，要珍惜分分秒秒。

【设计意图：课件出现除夕夜的场景，并通过随钟声倒计时数数引出学习课题，一方面有利于学生切实感受秒在生活中的作用，体会时间单位秒与生活的联系；另一方面又激发了学生的学习兴趣。】

（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）
  谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）

（二）认识钟面上的秒  
  1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？(介绍各种表)2、请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。学生自主探究并反馈。3、课件演示并总结。  
  （三）体验“秒”  
  1、师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）

钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

2、想一想，1秒钟之内可以做什么动作？

学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确

小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。

（课件演示举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）

所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

3、互动认识、体验5、15、30秒

（课件演示秒针走5、15、30秒）

4、如果秒针走一圈会是多少秒？你是怎么想的？

（教师随机板书60秒）

（四）探索分与秒之间的关系  
  1、小组合作、自主探究秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，仔细观察分针有没有什么变化？

2、小组汇报，小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。  

教师板书1分=60秒

3、练习：体验1分钟让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。

4、闭上眼睛感受1分钟。  
  5、1分钟能做什么呢？ 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。   

【设计意图：在这堂课中，把学生对秒的体验预设为重点，新课程着力强调“经历”，对于抽象的、非物化的“时间”，通过学生自己用声音和动作等来配音、配动作，使学生有了具体的、物化的感受，让学生切实建立秒的时间观念。】

三、练测促学课件演示练习题

1、请你仔细读题，认真思考，填上合适的时间单位。
   夏天午睡大约1（   ）   小芳吃饭大约用了25（   ）

脉搏跳10次用了8（   ）   一节课的时间是40（   ）

一天有24（     ）        看一场电影用了1（  ）30（  ）

2、综合应用（课件出示）
  3、完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。          

【设计意图：通过闯关练习，学生用所学的知识解决了生活中的实际问题，不仅加强了对秒的理解，而且拓宽了学生的视野。】

四、课堂小结

1、一个人唱一首歌要3分钟，5 个人合唱这首歌要几分钟

2、通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了。

师：下课铃声快响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

2、作业布置  作业：第4页“做一做”，第1题。第6页练习一，第1题、第3题、第10题

【设计意图：通过本环节的总结，渗透珍惜时间的思想意识。】 

板书

设计

秒的认识

时   分   秒

1时=60分

1分=60秒

教

学

反

思

成功之处：

不足之处：

改进措施：