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小学英语教学中英语单词的学习法宝

                                   ______英语自然拼读法

新源三小  陈华

自然拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。英语词汇中有70％的规律单词，都可以用自然拼读法拼写出来。自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。

在中国，从小学开始英语就成了必考科目，同时记忆单词也成为学生和教师最头疼的问题。有的学生靠谐音记单词的读音，靠死记硬背记单词写法，其效率很低；还有的家长认为学习英语应该先从音标开始。而英美国家的孩子不学音标，也很少死记硬背单词，只是从小学习拼读规则，只要掌握了拼读规则，见到符合规则的单词就能读出来。经研究发现，有80%多的单词能够通过字母音形对应的规则拼写。这种拼读规则就是自然拼读法（phonics）。   

自然拼读法为学生学习英语的奠基阶段，对培养学生英语学习能力、奠定英语学习基础以及掌握英语学习方法均具有重要意义。然而，在现实生活中，小学生由于学习主体综合能力存在偏差，学习效果参差不齐。在这种背景下自然拼读法应运而生，且成为提高小学生“听、说、读、写”等英语综合能力的有效方法。

根据中国的实际情况，本人认为从小学采用自然拼读法进行英语教学是解决小学生记单词困难的最佳途径。 

1. 利用自然拼读法提高学生英语认读能力

   教师在引导学生进行英语单词的认读时应采取意形结合的方式，而在理解的单词意思之前，需要学生对单词进行拼读。在传统的小学英语单词认读教学中，教师通常先告知学生英语单词的读法并强调“跟读”，而后让学生反复练习，从而达到认读单词的目的，导致学生经常出现当时还记得读法过后就遗忘的现象，这就是由于学生并未掌握英语认读方法，使得单词在脑中并无法形成记忆节点，从而频繁遗忘。基于此，教师应转变传统的单词认读教学方法，在揭示单词读音前，先让学生观看单词并揣摩拼读方法，结合教师平时传授的拼读方法落实自主认读，而教师则在学生自主认读后，先对学生敢于发声进行英语拼读的行为进行鼓励，从而提升学生学习英语的自信心，而后对学生普遍存在的拼读问题进行总结，让存在拼读误区的学生采用正确方法再次拼读，最后向学生公布单词的正确读音，由于学生在教师的反复引导下已然掌握了单词读音与拼写方法，因此会在心里产生成就感，这也为提高学生英语学习兴趣奠定基础。与此同时，当学生英语学习能力得以提升后，教师可适时调整自然拼读法，将“意形结合”转变为“音——意——形”教学方法，即教师在进行英语认读教学前，先告诉学生英语读音，让学生依据拼写技巧尝试书写单词，而

后公布所要学习的单词，这种对程，不仅可以提高学生的学习兴趣，还会加深学生对单词的印象，从而提高学生英语认读能力。

2、融趣味入自然拼读法中，让教学更如鱼得水

语音学习是一件很枯燥的事情，而儿童的好奇多动的身心特点不太适应单纯的理论学习。所以用有趣的学习方法可以达到事半功倍的效果。一些语音规则、单词拼读是很枯燥难记的，也可以编成音韵儿歌来记忆。如要记元音组合的发音规律可以编成“两个元音在一起，谁在前头谁最大”；要记字母bed 的拼写，可以编成“床头/b/床尾/d/中间床板/e e e/”。小学生的有意注意的时间不会过长,而且拼读、拼写训练又需要举行大量的机械操练。为了不影响他们的进修兴趣和效验,有须要设计各类有趣的活动,来引发兴趣。如,可利用小学生喜爱听故事的特点,通过故事导入字母读音;利用小学生具有在做中学(learn by doing)的天性,将每一个音素配上动作,帮助影象。还可以设计一些游戏,或组织唱歌、吟乐律诗、念绕口令等活动,让学生在玩中练、唱中练、吟中练、念中练。

3、及时复习强化与应用

一般说来,小学生学得快,忘得也快。因此,要帮助学生克服遗忘,应经常地、连续地举行拼读和拼写讲授,提高学生接触字母读音的频率,并将之与学生所学的内容相接洽。通过长期接触与归纳,让学生有足够的时机去了解,进而熟悉这些法则,以期将来可以灵活运用。

4、借鉴但不能照搬国外的讲授经验

自然拼读法在美利坚合众国、加拿大等英语国家已有上百年的历

史,在我国港台地区也很流行。收集上相关资源十分丰富,只要利用网上的搜索引擎,键入"phonics讲授"、"How to teach phonics"或"自然拼读法"、"字母拼读法"等关键词,就可以查到无数与之相关的内容。可是国外的经验多是成立在母语讲授的基础上,有些做法不一定适合我们的讲授。例如,在阅览讲授中,国外学生只要会读文章中的词,一般就知道其意思,而对我们的学生而言,因为自然拼读法其实不能为学生提供不认识的词的意思,对文章中的不认识的词即使是通过音形规律会读,也不能明其义。因此,在运用自然拼读法的过程当中,不能通盘照搬国外的经验,而应结合学生的实际在讲授方法与活动设计上有所立异。

综上所述，小学生在学习英语之初就掌握了自然拼读法规则，加上适当的练习，使学生遇到生词的时候就可以读准词音，提高了学生的听说能力，这为学生将来的学习奠定了坚实的基础，大大提高了学生的学习效率。因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。在我国很多地区也已广泛运用，自然拼读法已成为英语学习的法宝。 

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  陈华 | 2020/02/12

  【文本】|  小学英语教学中英语单词的学习法宝----自然拼读法