伊犁哈萨克自治州网络研修平台

活动目标 

1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。 

2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字"爱"，并尝试访编儿歌。 

3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐。

活动准备 

1、幼儿用书人手一册。 

2、课件 

活动过程 

一、导入部分：

（一）、感知图片，初步了解诗歌内容。 

1、教师（播放课件出现汉字"爱"）：你知道这是什么字吗？你会用"爱"字说一句话吗？ 

2、教师（播放课件出示鸟儿、鱼儿、蜜蜂、蚯蚓、小朋友）。 

3、师：你知道他们喜欢什么？爱什么吗？

二、展开部分：

（一）、师生阅读图夹文诗歌。 

1、教师有表情地朗诵诗歌。 

师：他们把他们爱的东西编成了一首诗歌，听我来把它念一念。 

2、教师指图文，带领幼儿阅读诗歌。 

师：我们看着图画一起来念一念诗歌《从小爱祖国》。 

3、教师：在念"爱"的时候，怎样念更好？ 

4、师生看图文有表情地朗诵诗歌。 

师：我们用有感情、开心的、好听的声音来念一念。 

（二）、阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿歌。 

1、教师在“鸟儿、鱼儿……”图片前面写上相应的汉字，鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。 

2、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。 

3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。 

4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。 

（三）、启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力。 

教师：除了鸟儿爱蓝天等，你知道还有谁爱蓝天？ 

师：除了鱼儿爱江河，还有谁爱江河？ 

师：除了蚯蚓爱泥土，还有谁爱泥土？ 

师：除了蜜蜂爱花朵，还有谁爱花朵？ 

三、结束部分：

（一）、阅读幼儿用书，感知阅读诗歌。 

1、教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵等，你还知道谁也爱蓝天、江河、泥土、花朵呢？ 

2、教师鼓励幼儿根据仿编的内容完整编进诗歌里。 

师：你可以把刚才你想到的或者小朋友说的，完整的编进诗歌里吗？ 

师：谁来试一试？ 

四、延伸部分：

师：小朋友们编的的真不错，那我们回家后还可以编给爸爸妈妈听