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     Unit 1 Welcome to my new home.单元目标

教学目标与要求：

1. 能听、说、认读下列三会单词: home, bedroom, living room, TV, armchair, sofa, kitchen, sandwich, floor, mug, cup ,wall, picture, window; 能听、说、读、写下列四会单词：desk , chair , ball, balloon, cake, hamburger, bed, table, clock, computer ,并能在真实的语境中灵活运用。

2. 能理解表示在某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：

 There is …

 There are…

3. 能理解并掌握What can I do for you? Come here, Can you clean the table and chairs? 等表示命令、请求等语气的句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。

4. 通过songs, chants, games, surveys等多样话的教学活动，激发学生的学习兴趣，训练学生的思维，激发学生的想象，培养学生的动手能力，创新精神和实践能力。

5. 激发学生热爱生活的积极情感让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。在真实的语言运用过程中引导学生走入生活、学会生活、热爱生活。

Unit 1 Welcome to my new home.

Lesson 1

Date:  Feb.2^th 2020      

School: No.15Primary School of Yining         Teacher: Lucy

Class: C1-4G4

Teaching contents:1. Just speak  2. Just read and write  3. Let’s paste

一.教学目标及要求：

知识与技能目标：

1. 知识目标：

(1)、能够听、说、认读本单元有关单词:home, bedroom, bed, desk, chair, computer.

（2）、能够熟练表达以下句型: There is a new bed, a new desk and a new chair.

 (3)、能够听、说、读、写本单元有关单词:desk, chair.

2. 技能目标：

（1）、能够在情景中理解、会说There is a new bed, a new desk and a new chair.并能够在真实的语言环境中初步运用。正确发音新词新句.                                

过程与方法:

（1）、能够通过合作交流等多种方式与他人打招呼。

（2）、能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。

情感态度目标：

（1）、培养学生善于表达，乐于交流的品质。

（2）、建立学习英语的自信心和成就感。

二.教学重、难点：

结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为：

1. 重点：四会单词desk, chair. 及三会单词home, bedroom, bed理解及运用。

2. 难点：There is a new bed, a new desk and a new chair.句型的理解运用。

三.教法：1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。

四.教具：课件、卡片、相关的动物图，

五.课时：一课时

六.教学步骤

（一）热身\复习（Warm up\ revision）

1.Warm-up ：自由交流.Eg: How are you?

欣赏歌曲 “Nice to see you again.”并跟唱.

【设计意图】以简单的自由交流激活学生已学知识，同时欣赏歌曲让学生初步感知新句，为新课做好铺垫。

 (二)新课呈现 （Presentation）

1. 展示ppt  home

T: This is my new home. Welcome to my new home.

(老师走到学生中间，分别给部分学生说Welcome to my new home.让学生理解此句型。)

2. Sing a song. ( Two tigers)

Welcome to my new home.

Welcome to my new home.

Thank you. Thank you.

Welcome to my new home.

Welcome to my new home.

Thank you. Thank you.

3. 猜一猜：教师指着home：

二备1、此环节的方式用幻灯片展示，并将问题出示给学生让学生回答。

T : This is my new home. Welcome to my new home.  What’s in it? Guess.

Ss: bedroom

介绍新句a bedroom, a bedroom,There is a bedroom.教读，齐读，分组读)

T : This is my  bedroom. Welcome to my  bedroom. Look at my bedroom. What’s in it? Guess.

Ss:There is a new bed,/desk /chair/computer.（一一呈现新词，并将新词带入句型教授）

There is a new bed in the bedroom.

There is a new desk in the bedroom.

There is a new bed, a new desk,a new chair and a new computer .

【设计意图】将新词加上形容词整合成新的短语，以扩充学生知识面。

二备2、下面的歌谣可以用PK法来激发学生的兴趣，教师可以先示范时间，再鼓励学生去和老师一起挑战。

5.Have a chant:

There is a new bed in the bedroom.

There is a new desk in the bedroom.

There is a new chair in the bedroom.

There is a new computer in the bedroom.

【设计意图】chant富有动感，朗朗上口，使学生能够集中注意力，尽快进入到学习英语的状态中；学生通过反复诵读，巩固新知识。

6.Chain game: More and more.

S1: There is a new bed.

S2: There is a new bed and _____.

S3: There is a new bed, _____and _____.

......

（三）趣味操练(Practise):

1. Listen to the tape and read the dialogue.

（活动：看谁比老师读的快又准）

2.Act it out

【设计意图】学生在真实的语境中运用所学知识，达到语言的有效输出。

二备3、拓展练习也用幻灯展示，让学生自由读并且合作回答。

3.扩展练习

Read, tick or cross.  （副文本）

Hello! I’m John. This is my new home. There is a big living room, a bedroom, a bathroom and a kitchen. In the living room, there is a TV set and a sofa. In my bedroom, there is a bed, a desk, a mirror and a big computer. There are two desks and three chairs. 

( ) 1. There are there rooms in my home.

( ) 2. In my bedroom, there is a TV.

( ) 3. In my living room. There are two desks and two chairs。

七.作业布置（Homework）

1.Read the text. (At least five times.)

2.Listen to the Just speak.

听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

3.Draw your home and describe it.

八.板书设计

         Unit 1 Welcome to my new home.  Lesson 1

desk  chair

There is a new bed in the bedroom.

There is a new desk in the bedroom.

There is a new chair in the bedroom.

There is a new computer in the bedroom.

There is a new bed, a new desk,a new chair and a new computer .

   Unit 1 Welcome to my new home.  Lesson 2

Date:  Feb.2^th 2020      

School: No.15Primary School of Yining         Teacher: Lucy

Class: C1-4G4

Teaching contents: 1. Just speak  2. Just read and write  3.Let’s chant

一.教学目标及要求：

知识与技能目标：

1. 知识目标：

(1)、能够听、说、认读本单元有关单词:sofa, armchairs, TV, balloon, ball, living room.

(2)、能够熟练表达以下句型: There are two sofas and four armchairs.

(3)、能够听、说、读、写本单元有关单词:TV,ball, kite.

2. 技能目标：

（1）、能够在情景中理解、会说There are two sofas and four armchairs.

句型.并能够在真实的语言环境中初步运用。正确发音新词新句.                                

过程与方法:

（1）、能够通过合作交流等多种方式与他人打招呼。

（2）、能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。

情感态度目标：

（1）、培养学生善于表达，乐于交流的品质。

（2）、建立学习英语的自信心和成就感。

二.教学重、难点：

结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为：

1. 重点：四会单词TV, ball, kite. 及三会单词sofa, armchairs, TV, balloon, ball, living room理解并运用。

2. 难点：There are two sofas and four armchairs. 句型的理解运用。

三.教法：1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。

四.教具：课件、卡片、相关的动物图，

五.课时：一课时

六.教学步骤

（一）热身\复习（Warm up\ revision）

1.     Warm-up ：Greeting.

2.     Have a chant.

There is a new bed in the bedroom.

There is a new desk in the bedroom.

There is a new chair in the bedroom.

There is a new computer in the bedroom.

【设计意图】以简单的自由交流激活学生已学知识，同时说唱上节课所学内容，达到复习旧知，为新知做好铺垫的作用。

 (二)新课呈现 （Presentation）

1.     Have a chant.

(把上面的歌谣内的单数变成复数,先让学生填空，再让学生唱歌谣。)

There are two beds in the bedroom.

There are three desks in the bedroom.

There are four chairs in the bedroom.

There are five computers in the bedroom.

讨论: What’s the difference?

There is…

        There are…

【设计意图】将新学内容以习题形式呈现，让学生自己去发现规律，从而达到学习目的。

2. Have a competition:

Boy1: There is …

Girl2: There are…

......

3. New words:

sofa  armchair  TV  ball   kite  balloon  living room

Describe the room.

T: What’s in the bedroom？

S1: There is a bed in the bedroom.

S2: There are…

T: What’s in the living room？

S1: There are two sofas and four armchairs.

S2: There are three kites and

a big TV.

S3: There are two balloons and six balls.

教授巩固

4.Number game

(将新词标上序号，让学生记忆并表达)

【设计意图】通过游戏的巩固，使学生能够熟练掌握并运用There be...句型。

（三）趣味操练(Practise):

1. Listen to the tape and read the dialogue.

True or False :

( ) 1. There are two sofas in the bedroom.

( ) 2.There are three armchair in the living room.

( ) 3.There are a TV in the living room.

( ) 4.There are five balloons and three balls in the living room.

2.Act it out

【设计意图】学生在真实的语境中运用所学知识，达到语言的有效输出。

七.作业布置（Homework）

1.Read the text. (At least five times.)

2.Listen to the Just speak.

听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

3.Draw your home and describe it.

八.板书设计

         Unit 1 Welcome to my new home.  Lesson 2

TV  ball   kite

There is... .

               There are two sofas and four armchairs.

 Unit 1 Welcome to my new home.  Lesson 3

Date:  Feb.2^th 2020      

School: No.15Primary School of Yining         Teacher: Lucy

Class: C1-4G4

Teaching contents: 1. Just speak  2. Just read and write  3. Let’s play

一.教学目标及要求：

知识与技能目标：

1. 知识目标：

(1)、能够听、说、认读本单元有关单词:kitchen, fridge,table,bed.

(2)、能够熟练表达句型: There be... .

(3)、能够听、说、读、写本单元有关单词:table,bed.

2. 技能目标：

（1）、能够在情景中理解、会说There be... .句型，并能够在真实的语言环境中初步运用。正确发音新词新句.                                

过程与方法:

（1）、能够通过合作交流等多种方式与他人打招呼。

（2）、能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。

情感态度目标：

（1）、培养学生善于表达，乐于交流的品质。

（2）、建立学习英语的自信心和成就感。

二.教学重、难点：

结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为：

1. 重点：四会单词table,bed. 及三会单词kitchen, fridge,table理解及运用。

2. 难点：There be... .句型的理解运用。

三.教法：1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。

四.教具：课件、卡片、相关的动物图，

五.课时：一课时

六.教学步骤

（一）热身\复习（Warm up\ revision）

1.     Greeting

2.     Have a free talk .

E.g.:---Hello！Welcome to my home. Look at my living room.

Ss: What’s in the living room?

T: There is a…

  There are…

【设计意图】以简单的自由交流激活学生已学知识，同时让学生初步感知新句，为新课做好铺垫。

 (二)新课呈现 （Presentation）

1. 展示挂图 Guess the word.

T：Kate will go to Li Yan’s new home. She wants to buy something for Li Yan. Let’s help Kate.

【设计意图】任务型导入，激发学生学习兴趣，同时隐性折射做客之道。

2.PPT读单词，获取苹果。 判断What room is it? ,获得一个水果。

3.完成句子 There be 句型。There      a TV in the        ?/......获得一个水果。

4. 经过同学们的帮助Kate 来到 Li Yan 家，完成对话进入每一个房间。

A:Look at the living room/... .

B：Wow, there is ... .

A:There are... .

B:And ....

 5. Living room—bedroom—What room is it?   教学新单词kitchen.  

T: What’s in the kitchen?

教学新单词 fridge table  

There is/are ...in the kitchen .

 Have a chant:

Kitchen, kitchen.

Come into the kitchen.

There is a fridge in the kitchen.

There is a table in the kitchen.

And there are four chairs in the kitchen.

【设计意图】chant富有动感，朗朗上口，使学生能够集中注意力，尽快进入到学习英语的状态中；学生通过反复诵读，巩固新知识。

（三）趣味操练(Practise):

1. Listen to the tape and read the dialogue.

2.Act it out

【设计意图】学生在真实的语境中运用所学知识，达到语言的有效输出。

七.作业布置（Homework）

1.Read the text. (At least five times.)

2.Listen to the Just speak.

听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

3.Draw your home and describe it.

八.板书设计

         Unit 1 Welcome to my new home.  Lesson 3

table   bed

There is a fridge in the kitchen.

There is a table in the kitchen.

And there are four chairs in the kitchen.

课后反思（Lesson1-Lesson3）

Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 4

Date:  Feb.2^th 2020      

School: No.15Primary School of Yining         Teacher: Lucy

Class: C1-4G4

Teaching contents: 1.Just talk 2. Just read and write 3. Let’s chant

 一.教学目标及要求：

知识与技能目标：

1. 知识目标：

(1)、能够听、说、认读本单元有关单词: study ,computer,picture

（2）、能够听、说、读、写单词home,study

（3）、能够熟练表达以下句型: What’s in the study? There is a …There are…

2. 技能目标：

（1）、能够在情景中理解、会说What’s in the study? There is a …There are…

并能够在真实的语言环境中初步运用。正确发音新词新句.                                

（2）、能够熟练学会用英语询问并介绍某处有某物的功能句。

过程与方法:

（1）、能够通过合作交流等多种方式在生活情境中运用这些功能语句进行交际。

（2）、能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。

情感态度目标：

（1）、培养学生善于表达，乐于交流的品质。

（2）、建立学习英语的自信心和成就感。

二.教学重、难点：

结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为：

1. 重点：对重点句型What’s in the study? There is a…There are…

的理解和灵活运用。

2. 难点：运用重点句型询问并回答某处有某物。

三.教法：1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。

四.教具：课件、卡片、相关的动物图，

五.课时：一课时

六.教学步骤

（一）热身\复习（Warm up\ revision）

1.师生Greetings.

2.复习前几节课学过的歌谣。

There is a big TV,in  my living room, in my living room.

There are two sofas ,in my living room,in my living room.

There are four armchairs ,in my living room, in my living room.

3.利用图片和挂图复习巩固前几节课主要目标语言。

Look at the  bedroom/ living room/ kitchen.     

There  is  a  bed in my bedroom.

There are two sofas in the living room.                

There  is  a  new  fridge in the kitchen.

 …

【设计意图】以简单的自由交流激活学生已学知识，同时复习歌谣让学生温故而知新，为新课做好铺垫。

 (二)新课呈现 （Presentation）

1.师带领学生拿着家庭照片，进行描述复习前几节课所学过的功能句。

Look at the  bedroom. There  is  a  big bed in my bedroom.

There  is  a desk and chair,too. My bedroom isn’t big,but it’s nice….

2.以PPT方式呈现study,帮助学生理解其不同含义。

3.继续学习认读computer,picture.Let’s go to the study.

引出问句What’s in the study? There is a…

4.Ask and answer.

T:What’s in the study?

Ss:There is a new computer.

T:What’s in the study?

Ss:There are four pencils in my study.

…

5.Let’s chant.

What’s in the study?     What’s in the study?

There is a new computer.   computer   computer

What’s in the study?      What’s in the study?    

There is a new picture.     picture    picture

6.展示挂图说出画面上的主线人物，师问：Kate invited  Li Yan to her home.What are they talking about?  Are they talking about Kate’s bedroom\living room\study? 然后让学生先听录音，再跟录音模仿回答。

7.学生反复听录音，熟练理解主要功能句和相关词语。

【设计意图】：通过教学课件信息，让学生快速进入到今天的新知学习中去，通过媒体突出情境，引领学生积极说出生活中的一些物品，激发学生思考，同时以chant巩固。学生通过听与说的方式提高学生学习英语的能力。

（三）趣味操练(Practise):

1.Make chant.(准备好家庭房间照片)

2. Act  it  out.(描述自己喜欢的房间)

【设计意图】chant富有动感，朗朗上口，使学生能够集中注意力，尽快进入到学习英语的状态中；学生通过反复诵读，巩固新知识。

学生在真实的语境中运用所学知识，达到语言的有效输出。

(四).作业布置（Homework）

1.Read the text. (At least five times.)

2.Listen to the Just talk.

听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

（五）、板书设计

Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 4

What’s  in  the  study?

          There is a new computer\picture.

          home         study

 Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 5

Date:  Feb.2^th 2020      

School: No.15Primary School of Yining         Teacher: Lucy

Class: C1-4G4

Teaching contents: 1.Just talk 2. Just read and write 3. Let’s chant

 一.教学目标及要求：

知识与技能目标：

1. 知识目标：

(1)、能够听、说、认读本单元有关单词: bathroom,DVD player,clock.

（2）、能够听、说、读、写单词clock,computer

（3）、能够熟练表达以下句型: What’s in the living room? There is a …There are…

 2. 技能目标：

（1）、能够在情景中理解、会说What’s in the living room? There is a …There are…

并能够在真实的语言环境中初步运用。正确发音新词新句.                                

（2）、能够熟练学会用英语询问并介绍某处有某物的功能句。

过程与方法:

（1）、能够通过合作交流等多种方式在生活情境中运用这些功能语句进行交际。

（2）、能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。

情感态度目标：

（1）、培养学生善于表达，乐于交流的品质。

（2）、建立学习英语的自信心和成就感。

二.教学重、难点：

结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为：

1. 重点：对重点句型What’s in the livingroom? There is a…There are…的理解和灵活运用。

2. 难点：运用重点句型询问并回答某处有某物。

三.教法：1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。

四.教具：课件、卡片、相关的动物图，

五.课时：一课时

六.教学步骤

（一）热身\复习（Warm up\ revision）

1.Greetings.

2.猜图游戏。出示图片的一部分，然后提问：Guess !What room is it? 引导学生说出bedroom,living room,study,kitchen等.用同样的方法复习家具类词汇。

【设计意图】：设计情景，把课本中的内容贴近生活。与生活相结合，用旧的知识带入新的知识。以游戏的形式，增加学生学习英语的兴趣。课堂气氛活跃，目的性强。

(二)新课呈现 （Presentation）

1.出示几幅浴室图片与学生互动。What room is it? Yes,this is a bathroom,It’s Kate’s bathroom. She often takes a bath in it.学习新词bathroom。

2.继续用客厅图片提问：After showing the bathroom,Kate shows the living room to Li Yan .what’s in the living room? Guess。板书功能句。

Ss: There is a picture in the living room. There is a sofa. There is a TV,….

学习新词DVD player,clock。

3.看flash学习本课对话。观察图片描述图中信息，然后进行视听、模仿、学习。如：In the living room,there is a….当出现picture,DVD player时，帯读贴图。出现computer,clock时，在四线格里板书四会单词。

4.Ask and answer.

T:What’s in the living room?

Ss:There is a new clock.

T:What’s in the living room?

Ss:There are four sofas in my living room.

…

5.Let’s chant.

What’s in the living room?  What’s in the living room?

There is a new DVD player.    DVD player, DVD player,

What’s in the livingroom?   What’s in the livingroom?

There is a new clock .        clock ,clock

6.（二人练习表演）

S1:This is the living room.That’s the bathroom.

S2: What’s in the livingroom?

S1:Come and see.And there’s a big clock.

S2:Oh, there’s a new clock.

7. 让学生带照片并描述自家的客厅。

【设计意图】：让学生听，模仿，理解本课的句子，并进行问答练习。示范黑板上的板书，让学生先看，然后记住正确的格式，再书写在作业本上更加美观。通过小组合作的练习，让学生对文本进行再构的同时，既巩固和练习新知，又调动了学生的学习的兴趣。

（三）趣味操练(Practise):

1.多种方式模仿Just talk中的语句。

2.Act  it  out.学生分角色表演对话，巩固语言。

3.Make chant.(替换划线部分)

I  watch Tv  in the livingroom,

in the livingroom, in the livingroom.

I  watch Tv  in the livingroom,

I go to sleep in the bedroom.

in the bedroom, in the bedroom.

I go to sleep in the bedroom.

…

【设计意图】chant富有动感，朗朗上口，使学生能够集中注意力，尽快进入到学习英语的状态中；学生通过反复诵读，巩固新知识。学生在真实的语境中运用所学知识，达到语言的有效输出。

七.作业布置（Homework）

1.Read the text. (At least five times.)

2.Listen to the Just speak.

听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

八.板书设计

Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 5

 What’s in the living room?      bathroom   

      There is a DVD player.           clock       computer

Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 6

Date:  Feb.2^th 2020      

School: No.15Primary School of Yining         Teacher: Lucy

Class: C1-4G4

Teaching contents: 1. Fun story 2. Let’s check

一.教学目标及要求：

知识与技能目标：

1. 知识目标：

(1)、复习和掌握本单元所学词汇和对话。

（2）、通过趣味故事在情境中熟练运用句型。

（3）、能够熟练表达以下句型: What’s in the …? There is a …There are…

 2. 技能目标：

（1）、能够在情景中理解、会说What’s in the …? There is a …There are…

并能够在真实的语言环境中初步运用。正确发音新词新句.                                

（2）、能够熟练学会用英语询问并介绍某处有某物的功能句。

过程与方法:

（1）、能够通过合作交流等多种方式在生活情境中运用这些功能语句进行交际。

（2）、能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。

情感态度目标：

（1）、培养学生善于表达，乐于交流的品质。

（2）、建立学习英语的自信心和成就感。

二.教学重、难点：

结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为：

1. 重点：复习巩固本单元学习的内容，并且能够熟练运用。对重点句型What’s in the …? There is a…There are…的理解和灵活运用。

2. 难点：运用重点句型询问并回答某处有某物,能用英语介绍自己家的陈设及其相关信息。

三.教法：1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。

四.教具：课件、卡片、相关的动物图，Fun story环节的录音及课件。

五.课时：一课时

六.教学步骤

（一）热身\复习（Warm up\ revision）

1.Greetings.

2.利用本单元所学词、句，师生共同编写新的chant,复习运用核心语言。Let’s chant.

(1)Hello,hello,welcome to my home.

   There is a bed in my room.

   There is a desk in my room.

   There is a chair in my room.

 Oh,you see, This is my bedroom.

(2)Come into my home, Come into my home.

There is a bed in my bedroom, in my bedroom.

There are two sofas in my livingroom, in my livingroom.

There is a new fridge in my kitchen, in my kitchen.

(3) I  watch Tv  in the livingroom,

in the livingroom, in the livingroom.

I  watch Tv  in the livingroom,

I go to sleep in the bedroom.

in the bedroom, in the bedroom.

I go to sleep in the bedroom.

…

【设计意图】：设计情景，把课本中的内容贴近生活。与生活相结合，用旧的知识带入新的知识。以chant的形式，增加学生学习英语的兴趣。课堂气氛活跃，目的性强。

(二)新课呈现 （Presentation）

1.教师拿出一张图片，带领学生做猜测游戏，复习前面学过的内容。如：Today,I will show you a picture of a new home. If you want to know something about it,please ask question quickly.然后提供一张图片。提出下列问题：What’s  in the living room\bedroom\kitchen…?。

2.提供Fun story图片，让学生听录音并描述。

Micky invites MiMi to his new home.

They come to the livingroom. There is a…/There are…

They come to the study. There is a…/There are…

They come to the kitchen. There is a…/There are…

They come to the bedroom. And they see a lion in bed…

Micky made a mistake.He goes into the wrong house .He and MiMi are afraid of the lion.And  they run away quckly.

3.听录音，看视频或借助挂图进行故事教学。

4.跟读、模仿录音，学习故事。

【设计意图】：通过故事信息，让学生快速进入到今天的新知学习中去，学生通过听与说的方式提高学生学习英语的能力。用旧的知识带入新的知识。再以表演的形式巩固练习，已达到其学习目的。

（三）趣味操练(Practise):

1.多种方式模仿Fun story中的语句。

2.学生分角色表演故事，巩固和运用目标语言。

4.完成Let’s check部分录音、标序号活动。

5.设计理想新家并描述。

Hello,my name is …This is my new home.There are…/There is a…

【设计意图】通过优美的语音的输入，让学生模仿。学生在真实的语境中运用所学知识，达到语言的有效输出.更好的提高语感。使得语音更加的优美，更加准确。也及时的关注到学困生的朗读，做好培优补困的工作。

七.作业布置（Homework）

1.Read the Fun story. (At least five times.)

2. 结合本单元学习的内容，用英语介绍自己的家居状况。

3.复习本单元词汇和句型。

听本课录音，熟读本课故事并应用所学对话进行交流。

八、板书设计

Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 6

     Micky  invited Mimi to his new home.

There is a…

There are…