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《王子与贫儿》整本书推荐阅读教学设计

教学目标：

1.通过观察封面、介绍前言，了解《王子与贫儿》这本书的人物、大致内容，激发学生的阅读兴趣。

2.通过诵读《王子与贫儿》中的经典语句，激发学生的阅读欲望，培养学生的感悟能力，表达能力，提高学生的审美情趣。

教学过程：

一、创情激趣

师：一个坚强勤劳的小男孩；

一个不怕困难，心地善良的小男孩；

一个诚实友善守信的小男孩；

一部写给各种年龄层次读者的世界名著；

一部受到不同国籍人民喜爱的小说；

一部有趣、真挚、感人的《变形计》；

今天这节课，老师带大家走进一个世界闻名的外国名著这部名著的名字是什么呢？请同学们看文字猜身份——《王子与贫儿》。（课件：出示封面）

二、走近作者

 同学们从封面就可以知道本书的作者是马克吐温，美国幽默大师、小说家，著名演说家。马克吐温是他的笔名，他一生写了大量作品，题材涉及小说剧本，散文，诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家，强烈的正义感和对普通人民的关心，从风格上说，幽默和讽刺是他的写作特点。马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师，作品有《汤姆索亚历险记》《竞选州长》《王子与贫儿》《哈克贝利费恩历险记》等，他被誉为文学史上的林肯，他于1910年4月21去世，享年75岁。

三、走进人物

1， 汤姆•康第贫儿一生下来就“浑身裹着破布烂絮”，没有任何人理睬贫儿出世，徒然给家庭增添了麻烦和苦恼。汤姆住在一个名叫垃圾大院的肮脏小死巷里，房子又小又破。他一家数口，栖身于一个小小的房间，只有一张也算是床的床铺，归父亲和母亲使用。汤姆和他的祖母，以及两个姐姐却不受拘束——全部的地板都归他们享用，他们爱在哪儿睡就在哪儿睡”。汤姆每天穿着破烂不堪的衣裳到街上去讨小钱，有时晚上回到家浑身被雨浇透，又饿又乏。

2、爱德华王子一生下来“浑身裹着绫罗绸缎”，身边有许多大臣和贵妇伺候和看护；。王子诞生，举国欢庆，昼夜不宁；王子在王宫里过着锦衣玉食的生活。

2.小结：当这两个人身份截然不同的两个少年互换了身份后会发生哪些有趣的事情呢？

3.出示图片感受汤姆所过的富足生活，而爱德华王子却沦落社会底 层，不仅吃了许多苦头，而且笑话百出，丑态毕露。他身穿破衣烂衫， 一出宫门就遭到卫士的殴打；教养院的孩子们嘲笑和欺凌他，放狗咬 他。他一再声称自己是英王爱德华，可是人们怎肯相信，只是把他当 成疯子。整本书运用了对比的写作手法采用了幽默风趣的语言，笔调轻松，但寓意深刻，字里行间都流露出作者对统治者的不满和对受苦受难的人民的同情。

四、感受经典语句

五、预测： 当大主教捧起王冠准备为汤姆康第加冕时，又发生了什么呢？汤姆会把王位还给爱德华王子吗？

六、浏览目录，激发学生的阅读兴趣

你对那一章节最感兴趣呢？为什么？

七、了解情节

这个故事是用很久以前就在英国流传的王子和侍从的故事为素材而创作的，由于偶然的巧合面貌，酷似的王子和乞丐阴户换衣服，从而导致了命运的颠倒，上演了一幕幕悲喜剧，生活在对方立场上的两个少年，在此期间懂得了很多东西，王子深深了解了民间疾苦，乞丐也体会到了，统治一个国家的艰辛。

五、小结阅读方法：
一、（根据依据）预测
二、（根据线索）推理
三、联系生活体会内容

六、激趣延伸

了解了故事情节，同学们一定迫不及待想打开书本，一饱眼福了吧。由于时间关系，老师和大家在课堂上关于这本书的交流先进行到，从此刻起，同学们可以在课余或者在家里就可以身临其境地走进《王子与贫儿》了。为了让大家读得有意义，有成果，也为了通过同学们让更多的人阅读《王子与贫儿》，老师这里给大家布置了阅读记录卡，同学们在读的时候，可以一边读一边完成这张卡片。当然如果书是你自己的，在书的旁边批注出你的感悟和思考，也是非常不错的。加油，同学们。老师和同学们有个约定好吗？咱们以7天为限，到下一个礼拜的今天，同学们可以通过钉钉、微信、等方式将你们完成的阅读记录卡或者书中批注过的内容用你爸爸妈妈的手机拍成照片发给我，好吗？好，同学们这本好书推荐课就上到这里，再见。

六、推荐：《王子与贫儿》阅读记录卡

请你用三个形容词来描述看过这本书的感觉：

1.                                      

2.                                               

3.               

你最喜欢的人物是                                      

因为：

你最不喜欢的人物是                                      

因为：

◎我挺高兴的，当我读到                                                            

  因为                                                                            

我挺难过的，当我读到                                                           

  因为                                                                           

  我挺生气的，当我读到                                                           

  因为                                                                           

这里面有几句话很棒！