作者:王家沙 | 发布者:王家沙 | 时间:2020-05-03 11:05:40 | 学段:小学二年级 | 学科:数学 | 上下册:下册
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课题:没有括号的同级混合运算 备课人:关雪
教学目标: 1.使学生理解并掌握加减、乘除混合运算顺序,并能够正确进行计算,提高学生的计算能力。 2.通过加减、乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法。 3.让学生在和谐的学习氛围中获得积极、愉快的学习体验,培养学生学习的自主性。 教学重点:掌握运算顺序,能正确地计算加、减、乘除混合算式。 教学难点:掌握运算顺序,能正确地计算加、减、乘除混合算式。 教法与学法 教法:演示讲解法 学法:自主探究与合作交流相结合 教学准备:教具准备:PPT课件 教学课型:新授 | |||||||
课时 | 第1课时 | 授课时间 | |||||
学生活动 | 教师活动 | 批注: | |||||
一、预习: 1. 练习背诵1~9的乘法口诀。 2. 学习有关加减或乘除的一些运算方法。 二、自学互动 教学例1,出示教材第47页情境图。 1.从这幅图中我们获得了哪些信息?需要解决什么问题? 2.探索方法。 (1)要解决这个问题,怎样列式计算呢?小组内讨论交流。 (2)小组交流:还有更简便的书写方法吗? 3.(1)认真观看教师的书写过程,明确脱式计算的书写格式。 (2)尝试计算并交流,总结运算顺序:一道题中有加法和减法,要按从左往右的顺序计算。 4.(1)观察后,交流讨论这道题的运算顺序,预设答案:先算除法再算乘法。 (2)按教师讲解的脱式计算的格式进行计算和书写。 (3)把自己的计算过程与其他同学交流,明确计算方法。 三、课堂检测 1.完成教材第47页“做一做”。 2.体育老师买了一条36米长的绳子,做长跳绳用去15米,做短跳绳,用去8米。还剩多少米? 四、自我总结: 通过今天的学习,我学会了: 我的问题是: | 一、导入新课 1.引导学生齐背1~9的乘法口诀。 2.明确本节课的学习内 容。 二、引导自学 1.引导学生交流从图中获得的信息。 2.(1)学生交流后反馈,教师板书: 53-24=29 29+38=67 (2)让学生小组讨论后发现还能用一个算式写出来: 53-24+38=67 3.教师讲解两步综合算式脱式计算的书写格式。 (1)教师示范:边板书边阐述书写格式规范。 (2)鼓励学生大胆总结运算顺序。 4.计算15÷3×5。 (1)组织学生交流讨论这道题的运算顺序。 (2)要求学生按脱式计算的格式书写。 (3)集体订正,总结计算方法。 教师总结:在没有小括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。 | ||||||
板 书 设 计 |
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教学后记
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