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《 安全的玩 》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《安全的玩 》下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计等七个方面对本课作具体阐述。

一、说教材

本单元的主题是《我们好好的》，聚焦学生游戏的四个主题：健康、文化、创新和安全。游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生尤其如此。本课《安全的玩》包括三个方面，在这里玩安全吗、我是安全警示员、我们的安全警示牌，旨在教育孩子能够安全地玩耍，并且能够提醒他人避免安全隐患。

小学生对游戏情有独钟，但却不一定能够在游戏中自觉成长，甚至还有可能因为游戏的安全问题而对于自身的成长造成不可挽回的伤害。因此，引导孩子“好好的玩”、“安全的玩”是一个重要的成长话题，超越游戏的安全底线要求，通过“玩好”而“发展好”。

二、说学情

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，所以他们在课间活动、家里玩耍、野外玩耍等情况下存在很多的安全隐患，因此很有必要给他们上好这一课，引导他们在安全的地方玩，不做危险的动作和游戏并且能够提醒他人避免安全隐患，做个安全小卫士。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望，因此我在课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以引导，让他们对安全地玩耍有了更深刻的认识，增强他们安全意识。

三、说教学目标

知识与能力：

能遇见危险，并且能正确处理，能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

过程与方法：

通过观察图片、学生表演和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

情感态度与价值观：

培养学生的自我保护的能力和识别安全与危险的能力，激发学生热爱生命，珍惜生命的情感。

四、说教学重难点

教学重点：

预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍并且提醒他人不到危险的地方玩耍。

教学难点：

培养学生的自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

五、说教法、学法

教法：教材以及相关图片资料、课件进行教学，引导学生们讨论、探究、表演并进行总结。

学法:学生通过自主观察图片、讨论、表演等知道怎样才能安全地玩，健康地成长。

六、说教学过程

（一）游戏导入

同学们，现在感觉怎么样？累不累?好，咱们一起来放松一下，玩一玩怎么样？（老师和一个学生先来做个示范，同桌两人一组玩游戏）播放：《你拍一我拍一》，学生跟着唱歌、拍手互动游戏。

（二）活动过程

1、学校安全 

（1）同学们玩的开心吗？这里几个小朋友玩的也挺开心，咱们一起看看他们都玩了什么？这几位小朋友玩球的地方安全吗？你们认为在什么地方玩球才是安全的呢？  

（2）今天咱们就一起来学习安全的玩，同学们每天大部分时间都是活在学校里，首先咱们看看在学校里怎样安全的玩。

（3）让学生逐图说说，你看到了什么？这样玩安全吗？为什么不安全？会有什么样的后果？

（4）读儿歌，预防安全隐患。

（5）出示书32页他会去玩吗？引导学生讲故事并邀请三位同学到前面演一演。

（6）创设请情境、知安全

同学们玩得正高兴，突然听见“啊”的一声，到底发生了什么事了呢？咱们一起来看一看吧。原来是小明和小亮撞到了一起，一个捂着额头，一个捂着下巴，痛得两人眼泪哗哗地流下来，原来小明和同学星星追逐打闹，正好碰到从教室里跑出来的亮亮。

a、交流:小明和亮亮为什么会碰到一起呢？小胖和星星当时在干什么？亮亮呢？他们三个人做的对不对？

b、咱们班有小明和亮亮吗？咱们应该怎样做？那么课间应该怎么玩呢？

c、课间应该文明的玩耍，看看他们是怎样玩的，你们课件是怎么玩的？

2、家庭安全

（1）周末了，安安和壮壮写完了作业，在家玩起了捉迷藏的游戏，咱们看看发生了什么事？

（2）下面同学们把书翻到30页，咱们一起来读一读捉迷藏。安安刚才是怎么说的？你觉得安安说的有道理吗？那么玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？

3、野外安全

（1）渐渐的天气热起来了，同学们最喜欢到水边玩了，咱们一起来看这些小朋友到野外水边玩耍，他们都在玩什么呢？他们这样玩，安全吗？会有什么样的后果啊？

（2）在这里，老师想多说一句，假如你看到了一个小朋友掉到水里了，你应该怎么做？

对，看到了，有的小朋友掉到水里了，不能伸手去拉，因为你的年纪小，可能连你也被拽进河里，这时应该大声的呼喊，救命呀，有人落水了……

（3）同学们，还喜欢到什么地方玩呢？都有哪些安全隐患呢？

（三）我是安全警示员

1、同学们，知道了生活中存在这么多安全隐患，那么怎么样才能最大限度的避免这些安全事故的发生呢？

2、我们是中国少年先锋队队员，看见了有的小朋友在不安全的地方做游戏，应该怎么做？

（四）安全警示牌

1、咱们还可以怎么做呢？（那些有安全隐患的地方，咱们不能整天在那看着，我们可以做一个安全警示牌,放到可能会有危险的地方，并且写清楚提示语）。

2、咱们看看这些安全警示牌都写了什么？

3、假如我们要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？（学生说一说，动手做一做）

（五）小结

通过本节课的学习，我们不仅能够很好的保护自己，不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫士。

七、说板书设计

              8、安全的玩

警示牌      安全小卫士

通过重点词语简单明了，使学生清楚、直观的知道本课的重点，并且在日常生活中要注意警示牌，知道它的意义，健康安全的玩，争做安全小卫士。