新疆教师网络研修平台

教学目标：

知识与能力

　  1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后又不卖泥塘的原因。

过程与方法

    朗读的过程中，了解泥塘周围环境的变化，从而体会美好的环境是靠人的双手创造的这个道理。

情感态度与价值观

学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学重点：

1.认识“卖、烂”等14个生字，，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

教学难点：

1.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

　  2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教法学法：讲授法  问答法  小组讨论法  练习法

教具准备：多媒体课件  生字卡片

教学课时：2课时

                第一课时

课时目标：

    1.认识“牌、吆、坑”等14个生字，会写“蛙、卖、搬”等8个生字。

　2.正确、流利地朗读课文，体会角色语气。

　3.学习课文，朗读感悟课文第1、2自然段。

教学过程：

一、创设情境、预习检测：

1．谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。

2. 导入：今天老师给大家讲个故事，名字叫《青蛙卖泥塘》(板书课题)。

(1)出示生字“卖”，指名认读。

(2)比较“卖”和“买”，读音上有什么不同？字形上有什么不同？意思上有什么不同？可编顺口溜：上面有东西就“卖”，上面没东西就“买”。

(3)朗读课题。

3. 激发设疑：看到这个题目，你产生了哪些疑问？(青蛙为什么要卖泥塘？他是怎么卖泥塘的？结果卖出去了吗？)

4．引入：真是一群爱思考的好孩子。让我们一同走进故事，去看看青蛙是怎么卖泥塘的吧。

设计意图：“谜语”是很多学生喜欢的一种游戏，用猜谜的方式导课不仅能够激发学生的兴趣，也能锻炼学生的思维，引起他们的探究欲望。通过“卖”和“买”的比较，让学生读准字音，把握字形，了解字义，以便准确运用。

二、合作探究、师爱点拨：

1.读课文，找出文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2.出示生字卡片，检查生字读音。

　（1）自由认读。

　（2）请“小老师”带读生字。

　（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

　（4）去掉拼音，随机抽读。

3.交流识记方法。（出示课件3）你记住了哪些字？是怎样记住的？

指导：蛙=虫+圭

卖=十+买

搬=扌+般

倒=亻+到

籽=米+子

泉=白+水

破=石+皮

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。（出示课件4）

5.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

6.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（出示课件5）

（1）声音要响亮

（2）不读错字

（3）不添字掉字

7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求

认真听，不说话。

8. 读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

设计意图：用多种方法识记生字，同时对生字读法加以指导，既让学生积累生字，又让学生明确了学习方法。朗读对低年级学生来说也非常重要。因为朗读能让我们积累词句，还能让我们尽快了解课文内容，

三、新知检测、拓展延伸：

1.再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的，有什么不懂的地方。

2.学生质疑。

3.默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？（出示课件6）

4.小组讨论，全班交流。

　青蛙觉得这儿不怎么样，他想把泥塘卖掉，搬到城里去住。

5. 小结：那有没有人来买青蛙的泥塘呢？他的泥塘卖出去了吗？我们下节课再来学习。

设计意图：默读课文，整体把握内容，培养学生的阅读理解能力，使学生逐步向中年级过渡。

四、总结求真、巩固提高：

课件展示本课会写字，注意放在田字格中。（出示课件7）

　蛙  卖  搬  倒  籽  泉  破  应

1.观察，读记生字。

2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3.重点指导难写字：（出示课件8）

蛙、搬、倒、籽、破：按照左窄右宽的结构书写。

“卖”注意上面“十”，下面是个横勾，不是“冖”。

4.学生临写，教师注意强调握笔姿势和写字姿势。

5.对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6.评析。

你的哪一个字写得最好？好在哪里？

习题练习：

  1.画去错误的拼音。

     pái        kàng          tǐng       bō            guàn

牌         坑            挺         播         灌

     pá        kēng           tǐn        bē           guǎn

2.照样子，写一写。

例：十+买=卖

虫+圭=（           ）     米+子=（           ）

    白+水=（           ）

3.选字填空。

栽       种      修      盖        晒

（        ）路      （        ）房子    

（        ）太阳   （        ）花     （        ）树       

设计意图：《语文课程标准》在第一学段要求“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美”。这是第一学段语文教学的重点之一。教学中，要坚持“识写结合”，要把识字与写字紧密结合，以识字促进写字，以写字巩固识字。巩固这节课所学生字，积累词语，成为学生自己知识结构的一部分。

板书设计：

21.青蛙卖泥塘

蛙、籽、破、搬、倒 、泉 、 破、  应

作业布置：

1、课后作业：

必做题：熟读课文，听写八个生字。

选做题：给父母讲一讲这个故事。

2、预习作业：了解泥塘发生了哪些变化？

教后反思：