作者:陈爱云 | 发布者:陈爱云 | 时间:2020-04-30 13:56:52 | 学段:小学 | 学科:语文
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3口耳目教学设计
教学内容 | 课题 | 3口耳目 | 讨论记录 教学建议 | ||||
课时 | 2课时 | 上课时间 | |||||
教 学 目 标
| 知识与技能: 1、认识7个生字,会写“口目、耳、手”4个字,认识“┓”“丿”“ 亅”。 2、知道“手、足、口、耳、目”分别对应哪个身体器官。 3、练习朗读。 4、练习在田字格里写好字。 | ||||||
过程与方法: 通过图文结合、游戏的方式让学生识记生字。师示范指导学写生字,学生反复练习来巩固。 | |||||||
情感态度与价值观: 感受汉字的形象性和汉字学习的乐趣。 | |||||||
教学重点 | 认识7个生字,会写“口、目、耳、手”4个字。 | ||||||
教学难点 | 认识“┓”、“丿”、“ 亅”三种笔画,能在田字格中端正、匀称地书写生字。 | ||||||
解决重难 点的措施 方法 | 通过图文结合、游戏的方式让学生识记生字。师示范指导学写生字,学生反复练习来突破。 | ||||||
教学方法 | 教法:讲授法。 学法:交流学习法。 | ||||||
教学用具 | 多媒体课件 | ||||||
教
学
设
计
思
路
| 第一课时 课时目标: 1、认读7个生字。 2、知道“手、足、口、耳、目”分别对应哪个身体器官。 一、图字结合,认识口耳目手足.出示课题(课件1) 1、看图:图上画的是什么?(课件2,3,4,5,6,) 2、图字结合;字和图有什么联系? 二、认读生字 1、哪些生字你已经认识了?怎么认识的?小组互相交流一下。 2、认读生字: (1)领读:学生已经认识的字可让学生领读,不认识或读不准的可由教师领读。 (2)自由练读,小组读,指名读。 (3)竞赛读。看谁认得快记得多;你已经认识了多少。 3、学习新课文。(课件7) 三、巩固认读 1、认读:选自己喜欢的字说说是怎样记住的? 2、游戏:你说我指。 3、(课件8)说一说我们的口、耳、目、手、足能做哪些事?(课件9,10,11) |