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作者：郑晓芳 | 发布者：郑晓芳 | 时间：2020-04-15 15:41:06 | 学段：小学六年级 | 学科：科学 | 上下册：下册
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《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教学设计
阜康市第一小学 郑晓芳
教学内容：
教科版六下《微小的世界》单元第5课《用显微镜观察身边的生命世界（一）》
教材简析：
本课教材是六年级下册第一单元《微小世界》第五课的内容，本课也是这一单元显微镜的使用部分的第一课时。本课主要让学生了解细胞，学会洋葱表皮细胞玻片的制作、初步掌握光学显微镜的使用和使用显微镜观察洋葱表皮细胞。本课中学生第一次接触光学显微镜，而且显微镜的使用是本节课内容的重点也是本课的难点。教材重点启发学生对观察范围、观察内容、观察材料和工具的准备，共分两部分。第一部分“观察研究什么”启发观察的范围和内容，确定观察主题；第二部分“观察前的准备”指导如何做好观察材料的准备工作。
由于教学中学生将使用正规的显微镜进行观察，需要教师在操作方法和步骤上指导和帮助。因此，将本部分内容作了一些处理：“观察前的准备”细化为“洋葱标本切片准备”和“显微镜的认识和正确使用”两个内容。
教学背景：
在这节课之前，学生已知道有一个微观世界，并且已使用过放大镜，而且知道可以使用放大镜观察一些细小的东西、观察细节，在上节课的结尾处已让学生初步了解的显微镜的发展，可以说学生已有了一定的知识基础和经验。
教学设计
教
学
目
标 |
科学知识： 细胞是生命体的基本单位，显微镜可以帮助我们看到洋葱表皮的细胞结构。
科学探究： 1、初步掌握光学显微镜的使用。 2、会制作洋葱表皮临时装片。 3、会使用显微镜观察洋葱表皮，并图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
科学态度： 1、体验到微观世界的精彩，发展研究生命世界的兴趣。 2、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密 | |
教学 重难点 | 教学重点：正确使用显微镜观察洋葱的表皮细胞。 教学难点：正确使用显微镜。 | |
教学 准备 | 教师准备：多媒体课件，光学显微镜的使用方法的微课，洋葱表皮临时装片的制作方法微课 分组实验准备：洋葱、小刀、培养皿、滴管、载玻片、盖玻片、清水、碘酒溶液、餐巾纸、烧杯（50ML）、镊子 | |
教学 流程 |
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教 学 流 程 | ||
教 学 过 程 | 学生活动 | |
一、游戏导入，引发兴趣。 1、同学们，今天我们一起玩个游戏？猜一猜老师大家带来的图片是什么？请看大屏。 2、出示显微镜下观察到的物体的图片。 图片是什么？ 这些精彩的图片是怎么观测到的？（使用显微镜） 3、这节课就让我们一起通过显微镜来探索身边的生命世界。下面请大家仔细的 观察一下显微镜。看看显微镜的每个部分都有什么作用？ 板书课题：用显微镜观察身边的生命世界（一）。 二、认识显微镜和正确的使用显微镜 （一）、认识显微镜 1、首先我们先来认识一下我们今天的新朋友显微镜。（教师手持显微镜）介绍显微镜的组成。这是目镜是观察者观察的地方。物镜、载物台、反光镜、调节旋钮（或调节螺旋）。记住了吗？ 2、既然记住了，谁愿意挑战一下我指你猜的游戏。 3、各小组由组长组织好玩我指你猜的游戏，过关的给一颗星。 （二）、正确的使用显微镜 1、认识了,怎么使用它？想学吗？那就请看大屏，（教师播放光学显微镜的使用方法的微课）看之前，给你个任务啊！（大屏出示任务） 问题一：正确的使用光学显微镜有几个步骤？最关键的环节是什么？ 问题二：用显微镜观察的是什么样的标本？ 2、交流任务问题。学生答教师根据回答出示课件的片子。 三、制作洋葱表皮玻片标本 1、对了玻片标本，想做吗？今天我们就一起做一个它的表皮玻片标本。请看大屏（播放制作洋葱表皮玻片标本的视屏），看完完成我们的小练习哦？ 微课内容：1、分别出示装片制作的材料：载玻片、盖玻片、滴管、小刀、培养皿（装清水）、镊子、餐巾纸。简要介绍。 2、教师演示制作一个洋葱表皮玻片。（教师边讲解边演示制作） （1)擦拭载玻片、盖玻片。 （2)在载玻片的中央滴一滴清水。 （3)在洋葱内表皮用小刀划出一个约一平方厘米的“#”号（使用小刀时注意安全），用镊子撕取洋葱内表皮薄膜。 （这个动作在实物投影下完成） （4)将内表皮置于载玻片的清水中，并使之展开。 （5)从一侧开始慢慢盖上盖玻片，不能留有气泡。 （6)在盖玻片的一侧滴一滴红墨水，然后用吸水纸在另一侧吸取多余的水分，这样重复几次，使洋葱表皮细胞均匀染色。） 2、看完了谁来说说怎么做？ 那个小组我们一起在完整的来回忆一下装片的制作顺序：擦、滴、取、展、盖、染、吸。分别需要注意什么？ 3、学生分组制作洋葱表皮临时装片 下面让我们以小组为单位也来制作一个洋葱内表皮的临时装片。制作之前看看实验须知哦！（大屏出示实验须知） 四、用显微镜观察洋葱表皮 1、师：大家已经完成了玻片标本的制作，如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？ 2、用显微镜观察洋葱表皮 现在分组安装好洋葱内表皮临时装片，使用显微镜观测，并把看到的画下来。 分发活动指导说明，每4人一个显微镜观察洋葱内表皮的细胞，将显微镜下的发现画到记录单上。 3、交流我们在显微镜下的发现和感受。 请几个小组上台展示介绍本组的发现，当组员介绍时，其他组员可补充说明，其他同学可向他们提问。 4、认识细胞 老师这里也有一张通过显微镜观测到的洋葱内表皮图片，大家都看到了：洋葱的内表皮似乎都由一个个的小房间似的结构组成的，这就是洋葱的表皮细胞。 五、感受生命世界的精彩 1、细胞的发现 细胞的发现完全依赖于显微镜的发明和发展。1663年，英国科学家罗伯特·胡克有一个非常了不起的发现，他利用自制的光学显微镜观察了已经死亡的橡树皮的切片，看到了许多紧密排列的、蜂窝状的小房间，就把它命名为细胞。此后，生物学家就用细胞来描述生物体的基本结构单位，一直沿用至今。 2、出示更多的微观世界图片，感受生命世界的精彩！
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学生看！ 学生交流猜测的结果。 学生答。
学生观察显微镜
指名猜。 组长组织学生完成指认游戏，巩固对显微镜的认识。
学生学习微课并思考问题
学生交流 学生完成对光实验
学生学习微课思考制作方法。
学生做练习 学生答、教师根据作答板书。
以组为单位制作洋葱内表皮临时装片。
学生分组观察，并绘图记录。
交流发现
学生看图欣赏！ | |
板书 设计 | 用显微镜观察身边的生命世界（一）
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课外 活动 | 查找细胞的作用是什么？ | |
生成 预见 | ||
课堂 评估 | 1、是否能成功制作洋葱内表皮装片？ 2、是否能正确使用显微镜并成功观测到洋葱内表皮细胞？ | |
